徐晓莹

(浙江省东阳市横店镇第三小学 浙江 东阳 322118)

引言

“写话”顾名思义就是把自己对周围事物的认识和感想写下来。它对于提高学生的智力发展和语言能力的发展有着不可替代的作用。然而在小学低年级看图写话的教学实践当中，还存在着诸多的问题和弊端，比如学生的词汇量较少，对句子结构不熟悉等等，造成在语文写话时，出现流水账的现象。所以在面对这些问题时，我将从以生为本，学习兴趣和学生想象力为主体目标出发，和大家共同探讨如何有效构建写话教学。[1]

1.以生为本，循序渐进开展有效写话教学

所谓的以生为本，就是要求老师在真正的教学实践当中，贯彻落实的做到想学生之所想，从学生方面出发进行教学实践。在这样教学理念的指导之下，不仅能够体现学生的主体地位，而且还能够让学生在学习过程当中感受到老师对他们的关爱。例如在教学实践当中，老师就可以利用学生生活中常见的情景和事物来帮助学生展开写话教学。此外，老师在进行写话教学时，还要循序渐进，从口述开始，一点一滴，一步一个脚印开展写话教学。[2]

例如，在进行树和喜鹊的教学内容时，老师在课程开始前，老师可以先通过生活中常见的例子，用例子导入课堂。接着，老师用PPT为学生展示出关于本堂课教学内容的一张图片，图片中有树和喜鹊，然后让学生根据自己的生活常识去描述图片中发生的事情和内容。在鼓励学生进行描述时，老师就可以将学生进行分组，以小组的形式让学生进行口述，为接下来的写话教学做铺垫。……