王军林

(甘肃省武山县洛门镇改口小学 甘肃 武山 741300)

教师良好的教学能力是教学顺利进行的必要条件，其中对于小学老师来说，阅读教学至关重要。阅读教学是小学语文教学中重要的教学部分，阅读能力也是其他学科能够得到更好发展的基本途径。特别是对于小学高年级学生来说，学生思想性和抽象能力得到了进一步的发展和完善。学生有了独立意识，这个时候的阅读教学往往能起到重要的作用。小学高年级选取的课文往往已经少了些语言直白通俗的文章，而选取一些更多具有深意以及有代表性的作品。意在培养学生的文化素养和语言能力。

1.从激发学生的阅读兴趣入手

兴趣永远是学生学习的第一动力，主观能动性是学生身心发展的决定性因素。尤其是对于小学生来说，好奇心强烈是这个年纪的标志性特点。这就需要发挥教师的主导作用，如果教师单纯的采用以前的经验和教学措施，收获的成效可能是不尽人意的。而想要做好小学语文高年级阅读的工作，调动学生学习的主动性是必不可少的因素。[1]

例如，在语文人教版教科书中，有一篇《草船借箭》。教师在教学前就可以采取通过创设一个问题情境，比如说在讲授课文前，先让学生思考：“如果让你在三天之内打造十万只箭，你会怎么做”？给学生三分钟考虑时间，然后让学生积极讨论并且发表他们的想法，在学生回答完毕后顺势导入新课。这种教学方式既让学生参与其中，活跃了课堂气氛。……