钱怡婕

(江苏省常州市武进区林南小学 江苏 常州 213000)

生生之间有一定的差异性，在小学语文教学活动中利用分层教学模式，能够顾及到每个学生。只有为学生提供与之相符的学习模式，才能够将学生的学习质量与效率切实提升上去。在分层教学中我们需要根据学生的实际能力帮助他们更好的学习，这样的教学模式为我们教师同样提供了很大的方便，可以顾及到每个层次的学生，根据他们的实际能力进行针对性教学，无论学生处于哪个层次都可以在自己的能力范围内将自身的综合组织不断提升上去。

1.根据学生的实际学习能力分层设计教学目标

在小学语文教学活动中通过分层教学模式，如果想要将其作用充分发挥出来，那我们教师就需要充分了解学生的实际学习能力，并根据教学内容进行设计教学目标。在小学语文教学目标以及内容来看，学生学习语文的兴趣还是语文的知识水平以及语文思维反应力都是基础性教育内容，我们在进行分层教学活动的时候需要充分了解学生这些方面的表现，并根据实际内容巧妙的设计不同层次的教学目标。[1]比如，在进行分层教学设计的过程中，完全可以根据学生学习语文的能力将他们划分为厚积薄发层和中流砥柱层以及激流勇进层。其中厚积薄发层的学生是指学习能力较差缺乏学习兴趣的学生，我们对他们的教学目标可以定注重培养他们学习语文的兴趣，强化对语文基础知识的理解和积累。……