梁 琴

(新疆省吐鲁番市高昌区第一中学 新疆 吐鲁番 838000)

1.初中语文古诗词教学的现状

1.1 教学以应试为主，学生感悟不够。受应试教育思想影响，很多语文老师在古诗词教学中将关注的重点放在古诗词的知识点教学上，采用单向灌输的方式来开展教学，甚至要求学生死记硬背，忽视了学生主观能动性的发挥，学生对古诗词的理解只停留在字词句的学习上，不仅割裂了古诗词独特的韵味和美感，同时也使学生无法体会到古诗词中深刻的内涵，使古诗词教学变得枯燥乏味，难以激发起学生的学习兴趣。

1.2 重诗词基础知识，忽视鉴赏能力培养。古诗词不仅是学生进行语文知识积累的重要载体，同时也是培养学生审美能力的重要途径，但是在初中语文古诗词教学中，很多老师注重古诗词的基础学习，而忽视了对学生鉴赏能力和审美能力的培养，未能真正发挥出中国优秀传统文化瑰宝—古代诗词歌赋的教学价值，同时也不利于学生语文素养的提高。

1.3 老师急功近利，忽视了吟诵教学重要性。在初中语文古诗词教学中，吟诵是非常重要的教学环节，学生不仅能够通过吟诵了解古诗词的节奏和韵律，同时也能够初步了解古诗词的大体内容，感知古诗词中的意境。但是很多时候老师会采用以讲代读的教学模式，忽略了吟诵环节，原本动态的欣赏过程，办成了静态的机械的记忆过程，学生无法体会到古诗词的美感和意境，阻碍了学生理解能力、欣赏水平的提升。……