霍素娟

(安徽省天长市汊涧小学 安徽 天长 239300)

在传统的小学语文课堂教学过程中，主要是以老师为主导，老师讲什么学生听什么，进行知识传授的过程。教学老师只管自己怎么教，并不去考虑学生是否真正听懂了，有没有理解文章的意思。这种传统的灌输式教学已经无法适应新时期的教学工作。小组合作学习法，打破了传统的教学模式，老师根据学生情况对学生进行不同的分组，让小组之间进行讨论的时间多久了，这样的教学模式可以照顾到每一个学生的成长，增加学生课堂的参与性。再利用多媒体的方式进行课堂内容优化，激发学生学习的动力，从而提升整个小学语文课堂的教学质量。

1.科学合理的划分学习小组

合作学习一般是以分组的形式进行的，即根据班级人数把学生分为若干个小组，然后布置一些跟文章有关的教学任务，那么在分组的过程中，小学语文教学老师需要考虑到每一个学生的个体差异，根据学生接受知识能力不同，家庭环境不同，学习能力不同，以及掌握知识的程度不同等等各方面的差异性，来进行科学合理的划分。要保证每一个小组中男女比例均衡，分别有学习成绩优秀以及学习成绩一般，学习成绩不理想三个等级的学生，这样在进行小组讨论的时候，可以让学习成绩好的同学带动学习成绩不理想的同学。除此之外，各小组还要有明确的分工，让每个小组的成员都能积极的参与到讨论当中。……