户 敏

(黑龙江省大庆市肇源县第二中学 黑龙江 肇源 166500)

古诗词语言简练、内容丰富。情感真挚，具有非常悠久的历史，千年来传唱不衰，成为传统中华文化的重要组成部分。

1.创设教学情境，激发学生兴趣

初中语文课堂上学习的每一首古诗词都具有特定的主题和内容，常常借助借景抒情这一手法创作古诗词，教师在进行教学时应该注重结合古诗词的内容创设具体的教学情境，激发学生学习的兴趣和积极性。在课堂导入环节，教师可以借助多媒体设备向学生播放相关的图片、视频等让学生仿佛与作者置身于同样的境况之下，设身处地地理解作者的实际情感，有效提升学生鉴赏古诗词的兴趣和能力[1]。传统的古诗词鉴赏教学非常枯燥，仅仅教授学生背诵古诗词、理解古诗词的意思，这样的教学很难激发学生学习的积极性和主动性，影响鉴赏课堂教学质量。俗话说良好的开端等于成功的一般，创设教学情境可以在课堂之初使学生集中自己的注意力，对鉴赏古诗词充满兴趣。

以五四制部编版六年级语文下册《望岳》为例，这是唐代诗人杜甫创作的五言古诗，描绘出了泰山气势磅礴的景象，赞扬了泰山高达巍峨的奇石和神奇秀丽的自然景色，诗中透露出诗人对祖国和善的热爱之情。教师在教授这首古诗时可以在课堂导入部分向学生播放泰山的视频，让学生直观地感悟出泰山山脉的绵延辽阔和气势磅礴之景，产生心灵的震撼。……