陈小铃

(福建省晋江市池店镇三省小学 福建 晋江 362200)

教师在指导学生写作时应该充分结合学生的知识储备，遵循小学生的身心发展规律开展写作指导，充分激发学生的写作兴趣，提升学生的写作能力。

1.小学语文作文教学分类指导教学的重要性

所谓的作文分类指导教学指的是根据班级学生的知识储备、阅读量、表达水平等等设定不同的写作目标和要求有针对性地开展教学，促进学生的共同进步和写作能力的提升。这样的分类指导教学是对因材施教理念的贯彻和实施，肯定了学生之间的差异性，实事求是地对不同层次的学生制定不同的教学要求能够有效地提升各个层次学生的文字表达能力和语言组织能力[1]。传统的作文写作采取一刀切的模式，从班级大部分学生的实际写作情况出发要求学生写作，没有遵循学生个体间的差异性，这样直接阻碍了文字表达能力强的学生的进一步发展和进步，也导致写作水平较低的学生达不到教师制定的写作要求，阻碍学生写作的动力。

2.小学作文分类指导教学切入角度探究

我们要想在小学作文教学中更好的落实分类指导教学策略，肯定需要就该指导方法的切入角度进行分析研究，找到分类指导教学的基本前提，从而给分类指导策略落实提供一个参照，让文章变得更加有效。

2.1 按照作文创作基本路径开展作文分类指导教学。小学阶段学生刚开始接触作文，所以在文章构思布局还有写作素材的收集以及情感把握这些方面缺乏一定的认知。……