邹土娇

(广东省英德市大湾镇中心小学 广东 清远 513033)

引言

随着新课改和十二五的要求，需要不断地加强小学生的语文阅读能力的培养。因为语文作为一门功能性学科，在所有的科目中显得尤为重要。学好语文，学会理解，学生的读、写和听的能力才能在其他的学科当中更好地发挥自己的强处。所以我们采用近几年新兴的群文阅读的方式来帮助学生进行理解和阅读的题型训练，在这种训练过程当中，学生的阅读能力和共情能力也会有一个很好的提升。

1.教师组织培养自身的能力

在对学生进行群文阅读训练之前，教师应当先培养自己的阅读能力和共情能力，以及理解能力。只有教师的水平上去了，学生们才能更好地进行学习。学校可以通过构建教师小组的方式提升教师的水平，这样也能够促进学校整体语文水平的发展。因为在小组合作学习当中，各个教师集思广益，发表自己的看法，交流教育学生学习语文的独到见解，既可以发扬自己的长处，又可以弥补教师自身的不足。总之，群文阅读的训练首先离不开教师的能力，教师的能力好了，才能够更好的引导学生和激发学生对于不同问题甚至是同一语句不同的看法和答案。[1]

例如，在进行部编版小学语文群文阅读的训练时，教师应当先进行自身的能力检测和培训。不同年级的教师组成不同的小组，在小组之中进行交流。以一定的周期，每周或者每三天进行小组之间的讨论。……