王海军

(山东省滨州市沾化一中 山东 滨州 256800)

由于现在的高中学生承担了好几门学科的学习任务，所以学习语文的时间就相对减少，加之教学设施、教学环境等因素的制约，可供学生学习的语文课程资源可以说相当贫乏。很多学生学习语文的资源只有教材。教师仅凭教材而教，学生仅凭教材而学，以至于很多学生文化素质差，知识面窄，学识浅薄，能力低下，不能运用语文知识去解决生活中的实际问题。作为语文教师，应当努力为学生创造条件，多方位的开发课程资源，使其扩大视野，丰富知识，提高解决问题的能力。

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，教师是最重要的课程资源，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略等都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。

下面我将就教师、教科书、社会生活和电视网络这四个重要的语文课程资源谈谈自己的认识。

1.语文教师要端正认识，树立正确的语文教育指导思想，适应当代语文教育和学生发展的需要

在片面追求升学率，唯分数论思想指导下，语文教学往往从考试的角度出发，你怎样考，我怎样教，你考啥，我教啥。……