石达妮

(福建省晋江市青阳街道高霞小学 福建 晋江 362200)

整本书阅读目前成为了小学阅读教学中重要的任务。教师要善于从教材出发引导学生进行整本书阅读，进一步提升自己的阅读能力。目前小学阅读教学效果并不理想，教学中存在着很多问题，教师必须要针对现阶段问题找出解决对策才能推动小学阅读教学发展，从单篇阅读向整本书阅读转变，有效的丰富了学生的阅读量，对训练学生思维能力有着一定的作用。本文以小学中年级学生为例，就语文课堂中整本书阅读指导策略进行分析探究。

1.整本书阅读的价值分析

1.1 扩大学生阅读空间。教材中给出的文章往往是单篇的短文或者是整本书中节选的内容，所以使得学生的阅读也被距现在了一个小的氛围内。当学生进行整本书阅读的时候往往无从下手，难以养成良好的阅读习惯，也缺少足够的阅读空间和内容。引导学生进行整本书阅读可以帮助扩展学生阅读面，丰富学生的阅读量，使得学生视野得到拓展，这对于进一步培养学生的阅读能力有着重要的意义。

1.2 有助于发展学生的语言能力。整本书阅读可以帮助学生接触到更多的语言，使得学生根据自己的喜好吸收语言知识。学生也可以去模仿自己喜欢的表达方式。学生在进行整本书阅读的时候会不自觉的受到一定的感染，从而逐渐的转化为自己的表达方式，这种潜移默化的影响会使得学生的语言能力得到进一步发展。……