岑永娟

(广东省云浮市云安区石城镇茶洞小学 广东 云浮 527527)

新课程标准在改革的过程中，进一步提升了古诗词教学在整个小学语文教学中的地位和作用。学生们在学习的过程中，不仅要熟读并背诵古诗词，更重要的是要培养学生们理解古诗词所描绘的意境，以及所传达出来的思想感情。因此，教师在教学的过程中，应当积极的转变教学模式。在帮助学生们了解古诗词表层意思的同时，应当带领学生们挖掘蕴含其中的深层次含义。通过教师的课堂讲解，提升学生们的审美脸上能力与情感表达能力，提升学生们的语文学科核心素养能力。那么，本篇文章重点基于新课程教育改革的背景下，结合培养学生核心素养能力的教学目标，探索创新教学模式，从而促进古诗词的教学效果，提高小学语文课堂的教学效率。具体从以下几个方面进行分析：

1.重视朗诵教学，感受诗歌韵律

教师在教学的过程中，根据低学段的教学目标，针对古诗词的教学来说，由于诗歌语言具有简单凝练的特点，部分词汇学生们不易理解。因此，教师在教育的过程中应当估计学生们反复的朗诵，并且是有感情的朗诵古诗词内容，教会学生们把握古诗词在节奏上的美感和韵律上的美感，并从中发现古诗词的美。因此，教师在教学的过程中重视朗读教学工作是十分必要的。[1]

例如：以部编版小学语文教材为例，在讲解《绝句》时，教师可以先用多媒体教学设备向学生们展示这首古诗词，并以音视频相配合的形式，向学生们展示该首古诗词的韵律，通过反复的阅读，校正字音，学生们阅读起来朗朗上口，有利于学生们对该首古诗词的记忆。……