许凤莲

(广东省广州市花都区教育发展研究院 广东 广州 510800)

引言

小学道德与法治课程中充分运用实践性教学，促使小学生们在实践的过程中可以亲自体验、亲自感受，提升自身的思想品德素质，端正自己的行为习惯，从而有效提升小学道德与法治课程的实效性。实践性使小学道德与法治课程的一个重要特征，它符合了新课程改革中的教育要求，当前应用实践性教学已经受到了广大教育者的广泛关注，本文从小学道德与法治应用实践性教学入手，对具体实施实践性教学策略进行深入分析和研究，以此来不断提升小学道德与法治学科的教学有效性。

1.创设实践教学情境

小学道德与法治课程的教学过程中运用情境化教学模式，可以有效提高小学生们的课堂代入感，充分激发起小学生们的学习兴趣，有效促使小学生们自主学习探究的积极性，小学阶段的学生探究欲和表演欲都非常强烈，教师可以很好地利用小学生的这一特点，来结合教学内容创设相应的情境教学，营造了轻松愉快的课堂氛围。教师可以提前对教学内容进行研究，精心的设计出科学合理的实践性教学情境，以《我的家庭贡献与责任》一课的教学为例，教师可以设计一场角色扮演的实践性情境教学，在活动开始前首先需要引导小学生们对教材内容进行阅读理解，引导小学生们深入的感受“家庭责任和义务”的内涵，然后鼓励小学生们进行分组，合作演绎父母和儿女的角色。……