卢 苗

(浙江省杭州市萧山区楼塔镇初级中学 浙江 杭州 311200)

心理团辅活动是一种在团体情境下进行的心理辅导形式，即引导学生在团体中交流、观察、学习、体验，使学生在这一过程中认识自我、探索自我、调整与改善自我，最终促进学生综合发展。《初中道德与法治课程标准》指出，要关怀学生成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，提升学生的人文精神和社会责任感。而心理团辅活动就是一种从学生出发进行引导教学的模式。基于此，本文结合教学实践，就心理团辅活动应用于初中道德与法治教学的策略进行了研究探索。

1.活跃课堂氛围

1.1 设计心理游戏，激发学习热情。教师在开展道德与法治教学时，可以设计心理游戏，激发学生的学习热情。这里的心理游戏是指与心理辅导活动相关的各种游戏，像无敌风火轮、沙盘游戏、信任背摔等等。当然，教师在设计心理游戏时，可以从教材中获得资源或启发，也可以从网络上搜集相关素材，但应该贴合教材内容。

以《发现自己》为例。教师在开展本课教学时，就从教材中获得灵感，设计了这样一个心理游戏：教师事先准备好不同的形容词对应的图画表达形式，比如热情对应的是火红色，开朗对应的灿黄色，美丽对应的是弯曲的线条，矮小对应的是纤细而蜷缩的线条等等；然后让学生写下10个描述自己的形容词；在学生写好之后，教师将准备好的图画表达形式展现出来，要求学生对应词语含义寻找表达形式，通过组合，形成具体的“自己”。……