何玉玲

(新疆克拉玛依市雅典娜小学 新疆 克拉玛依 834000)

在一次暑期的继续教育培训中，我有幸聆听了全国著名特级教师徐长青的两节课，《重复》和《解决问题的策略》，以及关于《改善教的方式，让孩子快乐地学》(简约教学艺术漫谈)的讲座，内心无比震撼。不禁令人感叹徐老师深厚的文化底蕴，个人魅力，以及那诙谐幽默的语言，神采飞扬的讲述，留给大家的是敬佩、欣赏与揣摩。从课中，看到的是名师对教育无限的热情。

1.期待是教育最大的爱

这句话是徐老师给我们的分享，在课中得到了充分的体现。徐老师用理发师的故事引入，创设了认知冲突的思维情境，使学生徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生探究的愿望，调动了学生的学习兴趣。问题出来之后，徐老师并没有着急肯定答案，而是等待学生的解释。学生遇到困难的时候，徐老师不催促学生，也不急于告诉学生答案，而是静静的等待。有时教师的等待其实也是一种美丽，这样能充分发挥学生思考的积极性与主动性。徐老师在报告中也说道：等待是一种尊重，思维在运转中需要等待。在课堂上，尊重每一位学生思考的空间与时间，调动大家的学习力量也是徐老师的一大特色。

是的，等待是对孩子，对思维的尊重!反思我们自己的课堂，是不是有时当学生没有出现教师需要的答案时，怕耽误时间，影响教学进度，总是引诱学生向自己需要的答案靠近？其实我们的课堂就是为了帮助学生解决问题的，只有学生充分地发表自己的见解，才能使我们的课堂有丰富的资源，才能使我们的课堂更生动，不做作。……