文/马光凯

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，重视师德师风建设，做出许多重要指示批示；在党的十九大报告中，习近平总书记再次强调要“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”，指出教育是实现中华民族伟大复兴梦想中的“基础工程”，教育事业要摆在优先位置，要“落实立德树人根本任务”，培养能担当民族复兴大任的时代新人。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》要求：“坚持立德树人、德技双修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一。”德技双修所有的工作任务都最终落实在教师身上。因此，技工院校作为国家经济社会发展培养高素质技能人才、提升劳动者就业创业能力的重要基地，加强师德师风建设，促进教师素质全面提升，努力培养一大批德智体美劳全面发展的技能型人才已是其一项重要的政治任务。

一、技工院校师德师风建设现状分析

（一）教师对师德规范认知不足

技工院校教师来源复杂，相当一部分人员非师范类毕业，从业之前没有接受过系统的师德规范教育。此外，即便是在职教师，对师德规范的认知也不容乐观。许多教师还凭借以往的经验，对师德师风的认知还停留在老观念上，对于当前的教师职业道德规范的具体内容并没有很好地进行学习、理解与掌握，未能及时跟上新时代社会形势的发展、做到德技双馨，也不能做到为人师表、以身作则，甚至还出现不少师德失范的害马之群，严重地败坏了教师的崇高声誉，在社会上造成不良的影响。……