张强峰，张一民，颜亮，卢澍源，汤长发

（1.湖南师范大学 体适能与运动康复湖南省重点实验室，湖南 长沙 410081；2. 北京体育大学 运动与体质健康教育部重点实验室，北京 100084）

《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试结果公示涉及组织管理的各级教育部门和具体实施的各类学校[1]。从当前全国各地《标准》测试结果的公示形式来看，有面向学生的公告，反馈给家长的告知，公开于社会大众的公示，可见获取《标准》测试结果信息的群体非常广泛。与此同时，牵涉到学校对学生评价中的学生利益，家长对学校教育质量的认知，教育部门对下辖地区和学校评价中地区和学校的利益，社会大众对教育的监督等，利益群体非常多元。因此，《标准》成绩公示牵涉到广泛性受众与多元化利益，不仅会给《标准》实施工作带来额外压力，而且还会造成被公示对象(学生、学校、教育部门)社会评价的降低，进而影响被公示对象(学生、学校、教育部门)的其他合法权益。例如，由于某校如实公示的《标准》成绩排名落后于弄虚作假后的其他学校，进而影响到该校在该地区的教育质量排名。简言之，《标准》测试结果公示不啻于教育领域的一场“地震”，催生出是否应当公示、由谁公示和如何公示等一系列关于《标准》测试结果公示合法性与正当性的追问。

“制度是人类设计的约束”[2]，而人的理性总是有限的。《标准》测试结果公示规定也不例外，在不同教育部门和学校制度安排中难免存在不足。……