张恬 河南农业职业学院

在复杂多变的信息生态环境下，培养什么样人才和如何培养人才逐渐成为各大高校人才培养模式变革的共同焦点。无论高校人才培养模式如何变革发展。最终还是要回归到“信息——人——环境”的结合，回归到信息资源价值的挖掘上。因此，探究与反思我国高校人才培养现状，从信息生态视阈出发，围绕高校人才工作实践，进一步梳理和剖析高校人才培养模式的变革之路。

一、创新创业教育模型剖析

（1）创新创业教育价值理念相融模型，推进高职院校专业教育与创新创业教育协同育人，努力探索高职院校创新创业教育改革新模式，促进学生全面发展的理念，注重激发学生强烈的社会责任感，深化创新创业教育改革，全面提高人才培养质量。同时，牢固树立先进的创新创业教育理念，由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变。创新创业教育不是针对小众群体的教育，其价值理念应立足于培养广大学生的创新意识和创业素质，将专业教育与创新创业价值理念有机融合，构建创新创业教育价值理念模式，共同推动具有创新创业素养的“专创”复合型人才培养，促进学生全面发展。目前河南农业职业学院经管类专业正在积极推进“专创”相互融通、协同发展，由传统的灌输式传授向现代启发式教育转化，培养大学生的……