侯景明 营口职业技术学院体育部

互联网时代的到来，为我国高职院校各个学校的多种类型教学提供更为多元化的教学帮助。线上+线下的教学形式，使教师和学生角色互换，有了更多时间彼此探讨和切磋篮球技巧。将教学的主体人交还给学生，学生可以根据自己的想法，随意发表有利于课堂教学效率提升的建议，互动性更强的互联网时代篮球教学模式，让篮球教学氛围更为浓厚。学生、教师彼此进行评价，畅所欲言，增进彼此情感交流，同时也促使教师不断革新教学思路，完善教学新法。利用好互联网时代对教学的有效性大大提高。我们高职院校篮球教学课程，必须狠抓这一时代机遇，乘着互联网时代的春风，撬开更有利于高职篮球教学的广阔天地。

一、互联网时代的高职篮球教学理论概述

首先，高职院校在开展篮球教学的同时，教师利用互联网时代线上+线下这一互动教学模式，无形中增加了师生的交互关系，教学中师生讨论与互动的情绪高涨，教学效果更强；其次，互联网时代使得篮球教学个性化特征更为凸显。教师综合不同学生的差异性需求，制定相关性的教学方案，利用统计图表等，了解学生对教学的掌握情况，保障在教学中满足学生的不同所需；最后，互联网时代的到来，为线上+线下双向教学模式的运用提供了更广阔的教学实践机会。高职院校的篮球教师们，教学方式更为多样，篮球教学不再局限于课堂之内，而是可以拓展到课堂以外，学生按照个人情况，选择对应的线下教学方式和参与实践，遵从教师的篮球教学视频要求，自主投入到篮球技法的练习当中。……