陈雪晴

（武汉职业技术学院，武汉 430064）

0 引言

职业院校教育的目标是培养面向企业生产、建设、管理、服务第一线的高级技术技能人才。要实现这一培养目标，要求职业院校必须以市场和社会需求为导向来组织各项教学活动，以提高学生的技术应用能力、职业素养和创新能力。通过“校企合作”的形式，学校可充分了解企业实际需求，让校企双方实现设备、技术等方面的资源共享和优势互补，切实提高人才培养的针对性和有效性。因此，校企合作成为职业院校人才培养过程中的一项重要举措。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中指出：“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。”《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》中指出：“推动专科高等职业院校与当地企业合作办学、合作育人、合作发展。”政府和有关部门发布的这些相关文件和政策，为校企合作长效发展奠定了理论基础，也为校企合作走向深层次发展提供了便利条件。

目前，职业院校校企合作主要有顶岗实习、订单班培养、现代学徒制教育等方式，在合作过程中，取得了一些成效，也出现了一些问题。在此背景下，文章将以武汉职业技术学院酒店管理专业为例，探讨如何优化“双师型”教师的培养模式，建设高水平师资队伍，从而进一步提升校企合作的有效性。

1 当前职业院校校企合作中存在的问题

1.1 校企合作的层次有待提升

部分职业院校的校企合作是短期的、不规范的、靠感情和人脉关系来维系的低层次合作，因此成效甚微。……