周康莉 武 冬 王彩霞

北京体育大学中国武术学院，北京 100084

1 问题的提出

2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。[1]由此，“课程思政”理念孕育而生。党的十九大报告提出要“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。[2]这与“课程思政理念”的要求不谋而合，新时期的“课程思政”建设也要求不断发展，要突出蕴含中华优秀传统文化的“思政教育”立场、观点和方法，以实现全过程、全方位的育人效果。而武术作为承载中华优秀传统文化的典型符号，应及时抓住此契机，把武术所蕴含的优秀传统文化资源转化为培养民族精神、理想信念和道德教育的实际力量，以充分发挥武术在“课程思政”建设中的巨大作用来促进高校武术“课程思政”建设。

2 高校武术“课程思政”建设的必要性分析

2.1 高校教育中武术本土文化的凋零

中国武术作为一种本土文化符号，独具中国传统文化的身体表达形式，其文化承载和传统教育价值是显而易见的。但从武术当前的发展状况看，武术正被西方体育所同化，武术的“民族文化符号”渐被冲淡，其文化承载功能及育人思想正被弱化。……