许艳玲 谭伟平

内江师范学院，四川 内江 641100

从民族文化而言，武术是中华民族实战技击、身体认知等方面的重要文化载体之一。而峨眉武术作为武术的三大流派之一，其同样具备文化的特征与功能。此外，由于历史、地理等环境因素，峨眉武术较少林、武当武术而言，其影响力较弱，亟待武术人的传承与关注。正因如此，聚焦峨眉武术在校园中的传承途径，构建峨眉武术课程体系，也就成为弘扬特色民族文化、打造地方文化名片、提升本土文化自信的具象措施。

1 研究方法

1.1 文献资料法

搜索近年来具有代表性的相关文献百余篇，并对其进行深入研究，以图为本研究提供研究依据。

1.2 逻辑分析法

在阅读整理文献和分析资料的基础上对峨眉武术课程内容体系进行分析，确立课程体系的研究架构。

1.3 数理统计法

针对所得数据进行分析，为研究提供真实可靠的数据支撑。

2 峨眉武术课程体系建设的时代背景

2.1 基于文化自信与认同的回归需要

“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴，”[1]更是高度概括了文化自信对于民族文化的重要性。从国家与民族层面而言，文化自信是“一个国家、一个民族对自身文化价值的充分认定和持守，是对历史过程中所形成的文化精神的传承和实践。”[2]其中涵盖了对于自身文化的认同与传承。也就是说，文化自信、文化认同、文化传承存在一定的内在逻辑关系。首先是对于一民族文化的高度认同，随之产生对于其的文化自信，进而衍生出文化传承与弘扬的实践行为。……