文/武丽丽

一、高职学生社会实践的主要做法

（一）实地调研分析，深入了解扶贫现状

当地政府通过访谈、问卷调查、实地宣传等方式，开展惠民政策解读宣讲和乡村振兴调研活动，同时积极开展资源对接、信息服务等活动，为乡村振兴和脱贫攻坚作贡献。在实地调研过程中，学生们走进田间、脚踩泥土，学习了解不同品种、不同区域茶叶的种植方法，调研富硒茶的营养成分及销售情况，并走访参观了当地大型的茶叶加工厂和小型的茶叶加工作坊，亲身体验高度精准的加工设备，感受茶产业的独特魅力[1]。

（二）运用因材施教，大力开展文化帮扶计划

对学生进行了“一对一”文化帮扶活动。对实践队针对性地帮扶学生存在的第二课堂教育欠缺问题进行了多次探讨和规划，准备了绘画、阅读、体育、乐器、书法、手工、心理团辅等七个方面的第二课堂授课计划。他们发挥自身优势，对贫困家庭学生进行全方位的文化帮扶。首先，做好思想动员工作，帮助贫困学生树立自立自强的信心；其次，开展心理辅导，倾听贫困学生的心声，帮助他们舒缓情绪，真正投入到美好的学习生活中去；最后，为贫困学生提供绘画、阅读、体育、乐器、书法、手工、心理团辅等特色支教课程，丰富贫困学生的第二课堂教育。

（三）坚持问题导向，科普禁毒宣传保安康

深入村户开展扶贫知识宣讲、法治禁毒防艾专项活动的宣传，以线上、线下相结合的方式，开展禁毒防艾问卷调查、法治禁毒防艾宣传教育线上大比拼、倾听禁毒声音、共创绿色家园微演讲等活动，提升了青少年的法治素养和识毒、防毒、拒毒的意识和能力，为共同创造绿色家园贡献力量[2]。……