文/祁建斌

一、高校直播教学的内涵

“高校直播教学”，顾名思义就是在高校各专业课程的教学过程中，依托各信息化技术平台，以直播的手段代替原有的传统教学模式，实现课程知识信息的传递。

与传统教学模式相比，高校直播教学最大的差异在于教学主体的转换。传统的教学模式以教师为主体，基于线下场所进行单向的知识灌输，而直播教学则以学生为教学中心，通过实现实时的交互与反馈，不断调整教学进度和教学内容。这反映出了高校直播教学最大的特征—交互性：学生能够通过在线学习的交互体验，突破时间与距离的限制，实现与授课教师的信息交流与互动[1]。

二、高校直播教学的现实意义

高校作为国家培养人才的重要阵地，肩负着重大责任。对高校学生而言，知识与能力两个方面的技能的培养是高校对其在读期间提出的要求。而直播教学相较于传统的教学模式来说，更加有利于对人才这两方面的培养[2]。

首先，在线直播教学可以提供一个更庞大的信息量，在单位时间内提供更高密度的知识内容，使学生能够更快、更密集地吸收课程知识。同时，在教学过程中，学生能够通过互动对自身无法吸收的知识点实时质疑，获取解答，在这样的交互过程后，学生能够在很大程度上提高其学习效率，提升学习效果。其次，直播教学对学生自主学习能力的培养具有很强的推动作用。在直播的教学情境中，学习者可以基于……