范小艳 江西科技师范大学

2020年世界卫生组织发布了《关于身体活动和久坐行为指南》，强调了任何人不论年龄和能力都可以进行身体活动，且每种活动形式都对体质健康有益[1]。现阶段学龄前儿童体力活动不足导致了动作的协调能力、大脑发育能力、生活适应力、耐力素质和力量素质等呈现下降趋势，埋藏了很多隐患[2]。利用关键词physical activity、Preschool child，在Pub Med数据库检索，共检索到 146 篇英文文献。本综述主要对国内外学龄前儿童体力活动领域相关研究进行整理分析，为提高学龄前儿童体力活动水平，来促进其体质健康。

一、学龄前儿童体力活动的概念与测量

（一）概念界定

学龄前儿童（Preschool child）是指尚未达到入学年龄的儿童。各国对儿童入学年龄的规定各有不同，一般3～6岁。因此，学龄前儿童的年龄界限也不尽相同[3]。

体力活动的英文是（physical activity）。体力活动是指由于骨骼肌伸缩所产生的身体活动，同时也是指在基础代谢（BMR）水平上，身体能量消耗加强的身体运动[4]。依据WHO在2010年规定的国际通用中的体力活动推荐量表，儿童体力活动水平的衡量是以中高强度体力活动（MVPA）为标准[5]。

（二）测量工具

目前应用的测量工具有运动传感器、加速度计步器、双标水法、体力活动问卷、间接热量测定法、心率表、行为观察法等。其中应用最广泛的是加速度计步器、运动传感器及问卷调查。在调查周边体育设施环境影响儿童体力活动水平主要测量方法为“感知地图”“访谈式问卷”“空间扫描式观察法”和“拍照实验法”等。……