刘磊 湖南化工职业技术学院

高职学校在体育教学过程中，可能出现学生人数较多以及可使用的器材数量较少，并且对教学目标不明确等教学现象，教师应该及时调整教学思路，与学生之间进行积极沟通，实行正向反馈交互桥梁，帮助教师能够及时掌握学生对于体育教学课堂的想法以及自身所感兴趣的体育活动，有益于教师在制定教学目标以及考核方案时，能够更加贴合于学生本身，也能让学生在自己感兴趣的领域内积极、努力地完成，教师所制定的教学目标，培养学生个人体育竞技精神，让学生在练习过程中克服困难，挑战自己。实行分层教学方式，可以有效帮助学生在选择体育项目时，更依据于自身兴趣导向，提高学生在体育课堂中的参与热情，也能让学生在学习过程中保持自己的学习兴趣，跟上教师节奏，保证课堂教学效果达到基本教学目标，完成教师考核，并且，这种针对学生自身体育运动能力而制定的层次教学，可以更贴合学生真实情况，保证学生在体育课堂中有所收获。

一、合理制定教学目标

教师在教学过程中设置具体教学目标的首要前提是：能够与学生之间建立有效沟通，明确学生在体育课堂中的真实需求，帮助学生依据于自身体育锻炼能力和竞技等级，从而制定合理教学目标，也能够通过分层教学的方式，帮助不同学生在不同阶段、在适合自己的氛围中进行体育运动，不拔苗助长，不浪费时间，并且在发现某些学生不适合这一学习阶段或者是小组，就可以进行及时调整。……