韩瑛敏

(广东省佛山市鸿业小学 广东 佛山 528000)

《义务教育语文课程标准》指出，“语文课程英技法和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培育语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确理解和运用祖国语文”。阅读是学生最常见、最直接、最喜欢的一种学习方式，在阅读中，学生能够遇见缤纷多彩的世界，在阅读中感受人情世故，在阅读中了解丰富的精神世界……，阅读能够帮助学生积累丰富的素材，提升学生的语感、陶冶学生的情操、丰富学生的认识世界和精神世界的同时，为学生的听、说、写等活动提供丰富的物质基础。阅读兴趣的培养需要通过有效地途径和措施来引导和培养，利用“快乐读书吧“环节，在阅读活动中，培养学生的阅读兴趣，促进学生在阅读活动中的能动的参与，接下来就以快乐读书吧的教学价值及其在语文阅读教学中的有效应用为研究对象，展开具体的分析和论述。

1.“快乐读书吧”的教学价值

“快乐读书吧”环节的设置是根据不同年龄段的学生的特点，设置了适合不同学段的孩子，能够有效地激发学生的阅读兴趣，适宜学生的身心发展规律的阅读拓展活动。利用“快乐读书吧”环节，引导孩子们掌握基本的整本书阅读的方法，引导学生在自主的阅读体验中，感受和体会越多的快乐，帮助学生们从读教材、逐渐展开和教材的对话，展开和作者的对话。