陈庆容

(广东省广州市花都区新雅街团结小学 广东 广州 510800)

引言

看图写话在小学低年级的语文学科中占据着至关重要的位置，新课程标准中也对低年级看图写话教学提出了更新更高的要求，在教学实践中要将小学生实际生活中的一些事物引入到语文学科的教学中，积极引导小学生敢于表达、敢于分享，有效丰富小学生的写话知识储备，有意识、有针对性的锻炼小学生的看图写话技巧，培养小学生的逻辑思维，促使小学生可以进行高质量、高效率的看图写话学习活动。

1.重视观察力的培养

小学低年级语文看图写话教学中，培养小学生的观察能力，是提高小学生看图写话能力的基础，只有让小学生有了一定的观察能力，才会促使小学生在自己的脑海中对图画有一个清晰的认知，有效提升自身的看图理解能力。另外语文教师在看图写话教学中，需要充分运用自身引导者身份，采取有针对性的教学方法来引导学生进行观察力的锻炼活动。比如语文教师在实践教学过程中，首先应该让小学生了解看图的顺序，根据图片内容进行推测，观察图画的场景，明确事件的地点和时间，促使小学生真正的做到观察有序。与此同时语文教师还需要鼓励小学生进行自主训练，帮助小学生树立良好的看图写话自信心。[1]以小学语文教材中《小蝌蚪找妈妈》一课的教学为例，语文教师通过引导小学生针对教材插图进行观察，通过观察来了解小蝌蚪找妈妈过程中所发生的一些事情。……