李彬彬

(陕西省西安市临潼区陕鼓中学 陕西 西安 710000)

引言

在高考的语文试卷中，文言文的阅读所占比例很大，学生对于文章的内容不了解和作者的思路，不能保持一致，都导致了失分状况，许多考生因没能掌握解题技巧和答题规范而失分严重，这直接影响到总分成绩。针对此问题，日常教学中语文教师的课程，尤其是文言文的阅读理解部分，要做到一隅三反，从而让自己的思维得到扩展，解题能力有明显的提高。本人结合自己多年的高中语文教学经历，浅显地为学生总结了几点文言文阅读的主观题答题技巧，并分析了高考文言文阅读的备考策略，希望可以提升教育教学质量，让学生在高考中更好地发挥。

1.新高考下的文言文阅读主观题要精细进行热点预测

为了解决学生文言文阅读主观题的高考问题，结合平时的教学重难点，分析历年来的高考题型，对高考的热点内容进行预测，语文教师首先要从文章理解和文具的翻译作为考点主要内容，并且对于语句的翻译，在高考中也占了很大的分数，比重需要得到师生的共同关注，另外，全国卷中的文言文内容对各省的自主命题也会产生辐射作用，这也需要引起语文教师的重视。比如2014年对文言断句进行了考察之后，山东卷在2015年也对其进行了测试，还有2016年的天津卷，都有此文言文的考试内容，再比如新课标卷和江苏卷分别在2015年和2017年将文化常识作为了考点，还有2018年在反腐倡廉下全国卷三把《宋史：范纯礼传》中范纯为官正直的事例作为了考点。……