王成金

（河南省长垣市第一中学，河南长垣 453400）

引 言

高中时期的学习对于学生而言，既是机会又是挑战，是学生能力及素养提升的机会，但学生同时也面临着学习内容增多、难度增加及高考的挑战。在这样的大背景下，语文教师应不断优化语文教学模式，提升学生的语文学习能力，让他们能够有信心面对挑战，并战胜挑战。所以，在语文写作教学中，教师需要明确写作教学中存在的问题，并针对这些问题研究对策，同时注重学生的语文核心素养发展。也就是说，教师应将对学生核心素养的培养渗透到写作教学中，提升写作教学的层次，同时也切实提升学生的语文学习能力。因此，本文从以下几方面入手来对核心素养下的高中语文写作教学进行研究。

一、写作前

对于高中阶段的语文写作而言，写作过程固然重要，但写作前的准备也不可忽视。高中教育对学生的写作提出了更高的要求，所以，在写作前，学生需要做更充分的准备。因此，教师可以从不同的角度引导学生做写作准备，为其之后的写作做铺垫。

（一）素材准备

在平时写作中，总有学生觉得无话可写，还有的学生虽然写够了作文要求的字数，但内容较为空洞。这些都是因为素材准备不足的原因，所以，素材准备是写作之前的必然步骤。但学生不能寄希望于“临时抱佛脚”，也就是说，素材准备的重点在于平时的积累，写作前准备的重点在于素材的挑选[1]。

例如，在进行“触动心灵的人”的写作前，笔者刚提到作文题目，就有学生开始摇头，表示自己没有接触过这样的人。……