刘伟芳

（广东省惠州市惠东县大岭中心学校，广东惠州 516321）

引 言

在小学教学过程中，学生不仅要学习科学文化知识，还要形成正确的思想观念。小学班主任作为学生校园生活的直接负责人，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关心学生的身心发展状况[1]。在学生管理工作中，班主任要关注学生的想法，倾听学生的诉求，帮助他们解决学习和生活中的实际困难。因此，小学班主任要掌握与学生沟通的艺术，拉近与学生之间的距离。

一、运用沟通艺术的意义

（一）改善师生关系

与在幼儿园的学习生活相比，小学阶段的学习任务更重，学生需要遵守的规则也更多。在初入小学时，很多学生不能很快适应小学的学习生活，还可能对学校及班主任产生抵触情绪。此时，班主任不能一味地指责学生，而是要采取恰当的沟通方式，根据学生的身心发展规律采取恰当的教学方法。班主任要关注学生的情绪变化，并据此调整班级管理方式。随着年级的增长，学生的独立意识越来越强，很多时候会出现叛逆心理。班主任要有足够的耐心与学生进行沟通，引导学生形成良好的道德品质。

（二）营造良好的学习环境

小学班主任要充分利用沟通艺术，与学生建立良好的师生关系。通过对沟通艺术的合理运用，班主任不仅可以拉近与学生之间的距离，还能营造良好的学习环境[2]。在日常管理工作中，班主任要倾听学生的心声，帮助学生解决在学习和生活中遇到的困难，为学生营造良好的学习氛围。……