王耀文

（甘肃省武威市凉州区柏树镇桥儿小学，甘肃武威 733000）

引 言

随着信息化时代的到来，众多小学语文教师开始尝试利用网络学习空间，结合学生的个性特点进行教学。这不仅能打破传统小学语文教学模式存在的弊端，激发学生的学习兴趣，还能让学生在合作探究中提升语文学习能力。

一、网络学习空间概念

网络学习空间是近年来出现的一种全新的概念。学习空间在一定意义上是一种脱离于课堂教学而出现的空间，而网络学习空间结合互联网的形式，主要包括教师教学资源平台、学生学习平台及家长互动交流的平台和学校的整体管理平台四个方面。因此，虽然网络学习空间是一种虚拟的学习平台，却能够带给学生实实在在的学习便利。网络学习空间利用互联网的形式为学生的日常学习提供了有利平台，在这种学习空间中，学生之间能实现一种对话交流的互动性学习，避免出现课堂学习中缺乏机会或不敢表达的问题[1]。

二、网络学习空间与小学语文教学的结合

（一）传统小学语文教学模式的弊端

传统的小学语文教学模式存在许多问题和缺陷。

首先，在教学资源方面，在传统的小学语文教学过程中，教师大多采用单一的口头讲授方式，因此，所涉及的教学资源仅仅局限于小学语文教材或辅导书，不能有效增加学生的知识储备。虽然教师也经常利用网络中的教学资源，但由于网络教学资源良莠不齐，教师无法在短时间内判断所应用网络教学资源是否有利于提升教学效率。……