邵春瑾

（黑龙江教师发展学院，黑龙江哈尔滨 150080）

引 言

传统手工技艺在我国有几千年的历史，每项技艺都需要一代一代人去传承和发扬。随着现代社会的发展，很多传统手工技艺在发展过程中受到了很多现代化思想的冲击，很多手工技艺被机械制作取代，造成越来越多的手工技艺失传。对于中小学劳动教育课程而言，传承与创新手工技艺是一个新的发展方向，而且很多学校已经逐步开展类似的劳动文化课程，让学生在学习中了解历史、了解中国手工技艺文化。

一、传统手工技艺传承与创新的意义

在我国，很多传统手工技艺被纳入国家文化宝库，成为远近闻名的艺术形式。但是随着时代的发展，人们对传统手工技艺的关注程度逐渐下降，让传统手工技艺的传承受到了一定的阻碍。因此，有力地传承传统手工技艺并保持创新发展理念，可以顺应时代发展，满足更多人对传统手工技艺的需求，从而更好地将传统手工技艺发扬光大[1]。

二、目前中小学劳动教育课程中存在的问题

（一）价值理念不足

很多传统手工技艺对于中小学生而言是较为陌生的，因为他们所处的信息时代，充满了各种电子产品及机械制造的成品，很少能够真正体验到传统手工技艺的魅力。很多学生没有意识到传统手工技艺对我国文化发展的重要性，因此对这样的课外活动提不起兴趣，缺乏重视。所以，在平时的劳动教学中，教师要加深学生对传统手工技艺的认识和理解，提升学生对传统手工技艺的关注度。……