曾凤林

（福建省邵武市第二实验小学，福建邵武 354000）

引 言

语文是学生学习其他学科的基础，是培养学生理解和表达能力、感性思考能力、艺术创作能力的关键，而这些能力的主要培养途径是阅读教学和写作教学。在小学语文阅读教学中引导学生诵读经典，揣摩经典文学作品中的意蕴、字词、价值观、创作初衷、思想感情，有助于学生多角度和多方面赏析作品、感悟人文，在帮助学生积累词汇、品味美学的同时，能够引导学生树立正确的价值观念，帮助他们培养高尚的情操和健全的人格[1]。可用来开展阅读教学的经典文学作品非常多，包括教材内的古诗词、学生感兴趣的《安徒生童话》、很多学生从小背诵的《三字经》《弟子规》，以及学生耳熟能详的“四大名著”等。教师要善于借助这些经典文学作品科学设计阅读活动，以此高效培养和提升学生的语文综合素质。

一、传诵经典、感悟人文的重要性

（一）帮助学生树立正确的人生价值观念

德是立身之本。小学生因为缺乏阅历，其明辨是非的能力并不强，所以难以抵抗各种负面信息的侵袭和诱惑。经典文学蕴含着许多人生哲理、生活智慧，这些作品通常是由思想大家、爱国人士、“三观”正确的历史大贤所写，如文天祥的《正气歌》、岳飞的《满江红》及《论语》等，这些作品都正气十足，蕴含大智慧。通过传诵这些经典，学生耳濡目染，领略到经典文学作品中的真善美的益处，同时了解假恶丑的危害，从而慢慢地提高自己明辨是非的能力。……