李杨阳

（江苏省苏州市吴江区屯村幼儿园，江苏苏州 215000）

引 言

随着学前教育事业的不断发展，许多幼儿园已经意识到培养幼儿自我服务能力的重要性，也在提高幼儿动手操作、自理能力方面进行了一些探索，但就整体培养目标的实现而言还远远不够。笔者认为，要想切实提高幼儿的自我服务能力，幼儿园就必须将这一工作作为一项系统工程来抓，对培养目标、教育方法、家园结合等方面进行深入研究，以此构建一个完善的培养体系。

一、培养幼儿自我服务能力的重要性

简单来说，自我服务能力就是幼儿可以独立照料自己的生活，养成良好的生活习惯。在培养自我服务能力的过程中，幼儿不仅能激发创造潜能，还能在自我服务的过程中获得多方面能力的提高。另外，培养幼儿的自我服务能力，可以使他们在实践中获取快乐、成功体验，这对幼儿形成自立能力、坚忍性格与增强自信心具有积极作用。

二、幼儿自我服务能力的特点

（一）缺乏良好习惯

幼儿自我服务能力的形成与发展和自身的习惯有着密切的关系，但是在传统教育观念下，家长与教师更关注幼儿的学习，如会写多少字、会朗读哪些文章等，而很少关注幼儿是否可以独立完成吃饭、穿衣等，甚至有的家庭对幼儿过分溺爱，这些事情从来不要求幼儿去做，更不会有意识地进行培养。在这种情况下，幼儿就无法形成自我服务意识。

（二）实践能力不足

在培养幼儿自我服务能力的过程中，单纯的理论讲解是不行的，尤其是对小班的幼儿，他们对这些理论缺乏认知，无法真正理解其含义，更别说将其运用于生活实践中。……