王艺锦 刘子桢 曾凡平 宋清华

河南理工大学体育（太极拳）学院，河南 焦作 454000

1 前言

以传习某种手艺技术为纽带形成的师徒传承育人方式，几乎是所有传统艺术类文化发展过程中的普遍现象，随私学出现尤其随近代学校教育方式开启，传统技法如乐器、戏曲、绘画、武术等技艺类教学内容，作为综合学科内容陆续走进学生课堂。作为我国传统文化精髓之一的中华传统武术，二十世纪以来陆续被纳入学校体育课堂教学中，这为中华武术的传承和弘扬搭建了更为广阔的平台，但学校体育课程传承教学方式必会剥离原有的武术师徒传承方式，且传承目标、教学内容及育人理念也势必会与传统的师徒传承制渐行渐远，加之西方主流运动和明星效应的汇入，传播传统武术运动变得困难。课题组针对当前普通高校和中学武术课堂及部分地方特色武术学校进行了调研，普遍反映普通高校和中学武术课堂传承效果不容乐观，而传承效果较好的地方特色武术学校仍大多与延承传统师徒传承的精脉有关。

2 对象与方法

运用文献资料法、专家访谈法及归纳法等方法，以传统武术中的师徒传承方式为研究对象，在对师徒传承制民间走访资料进行整理基础上，结合当代学校体育武术课教学现状，对师徒传承制中华武术传承的精神亮点即精脉所在进行了再发掘。

3 结果与分析

3.1 传统武术师徒传承育人方式历史进程概述

1908年《神州日报》的一篇名为《论今日国民宜案旧有之武术》的文章中提到“欲求国强，非速研究此术不可”的论调，便是目前所见到的最早记载。……