李荣花

(安徽省庐江县三里小学 安徽 合肥 231500)

引言

在新课改和语文核心素养要求提升的环境下，课内外阅读成为提高学生语文综合能力的重要手段，尤其是语文课外阅读，在培养学生语文终身学习和自主学习方面具有很强的价值。探索小学语文课外阅读教学新模式，从阅读兴趣角度提升学生对语文课外阅读的热爱，是当前语文教学中面临的重要问题。

1.小学语文课外阅读教学现状分析

当前语文核心素养培养中，要求小学生能够掌握积极的语言、阅读实践能力，能够运用语文学习的知识技能、语文思维与情感价值观，对生活中的语文相关问题进行解决。在对语文综合思维发展、语文审美鉴赏能力等方面综合要求不断提升的教育环境下，小学语文课外阅读教学还有很大的提升空间[1]。

对当前学生课外阅读教学现状进行分析，我们可以发现以下几方面问题：首先，当前很多学生对语文课外阅读并不喜欢，缺少阅读兴趣。阅读的基础是学生喜爱阅读，有阅读自主性，然而当前小学生在语文课外阅读方面兴趣不足、缺乏课外阅读习惯和好的课外阅读方法，这就导致学生对阅读有一些抵触情绪，认为阅读无聊、困难，存在逃避阅读的情况。而且在面对语文课外阅读的时候，多数学生也缺乏正确的阅读习惯和阅读方法，存在阅读后难以概括段落大意，难以阅读长篇文章，阅读缺乏耐心等一系列不良习惯和方法问题，这都导致语文课外阅读教学推进困难。……