徐雪娟

(江苏省苏州市平江新城实验小学校 江苏 苏州 215000)

《小学英语新课程标准》中对英语教师明确提出“我们一定要鼓励中小学生积极通过学习体验、实践、讨论、合作、探究等多种活动方式，发展自己的综合听、说、读、写的基本综合能力和语言表达技能。”因此,教师应当做到让学生成为优秀的语言使用者,而非学习者。让英语成为日常生活中的交流工具,一种学习享受,而非负担。陶行知先生关于“以人为本”的生活主义教育思想为我们的教育工作指明了方向。那么,如何在现代小学的英语教师中实施一种生活化的教学呢?怎样才能有效地利用这种生活化的教学来带动现代小学的英语课堂走向高效?

1.概述

陶行知先生生活教育理论的核心内容就是“生活即教育”。什么是“生活教育”?陶行知先生曾明确指出:“生活教育是生活所原来就有的、自己经营的且必须接受的教育。”人们说“过什么样的生活便是接受了什么样的教育。有好的生活便是接受了好的教育，反之则是受了坏的教育。”联系当前的课程教学改革要求,在现在的课堂教学中也要践行陶行知先生的主张，积极主动融入并参与到生活中去，在各类矛盾与斗争中努力向更优质、积极的生活靠近。科学教育在具有研究性的科学教材内容上的选取与运用组织,要从当前能够更加有效便于广大学生自己组织进行具有探究性的实践学习活动角度要求出发,引导广大学生从理论实践和社会生活中探索找到可能存在的实际问题,提出具有解决性的问题,应该尽量避免以往从传统知识论的结构学和体系学的角度探究出发的错误做法。……