杨晓华 邱雪峰 陈媛媛 张家口学院

一、引言

传统的生理实验通常情况下是一种比较典型的验证性实验，主要是引导学生结合相对应的实验要求和目标，预先设计好相对应的实验方案，然后进行相对应的实验。在这样的情况下，需要确保学生掌握相对应的操作技能和实验方法，然后对于所学相关理论和重要知识进行相对应的验证，这种模式是从课本中来、到课本中去的教学模式。而在新形势下，这样的生理实验教学模式往往不符合教学要求和时代发展趋势，因此需要进一步有效落实自主设计型实验教学模式，确保学生的主观能动性得到激发和调动，结合学生的创新实践要求，体现出自主设计、自主创新的教学效果，进而为培养学生的自学能力、科研能力和创造性思维能力等提供必要的支持。

二、自主设计型生理实验教学模式对于学生的具体要求

针对学生来说，在自主设计性生理实验教学模式的推进过程中，要充分满足相应的教学要求，在自我专业技能和理论知识掌握程度，以及实践应用能力等方面都要充分具备应有的素质和储备，这样才能更有效地适应自主设计型生理实验教学的相关内容，并且取得良好的学习成效。

1.学生要充分掌握相对应的理论知识。在自主设计型生理实验教学过程中对学生有更为严格的要求，首先要充分确保学生可以有扎实的基本功，对于相对应的理论知识可以更充分的掌握，确保学生能够通过实验对于理论知识和抽象内容有更为明确的认知，在感性认识方面切实强化，同时上升到理性层面，并且更有效的记忆和理解相应的理论知识，在实践的过程中进行更有效的应用。……