甘婧芸 长郡外国语实验中学

双减政策作为当前社会发展的一个热点话题，对于各类学校的教学都造成了非常大的冲击。中学阶段作为学生人生观价值观塑造和形成过程中的关键节点，如何在双减政策的背景之下，合理地运用好家校协同的机制对学生进行培育，无疑是摆在中学面前的一个重大的挑战，也是适应当前国家新政策和社会发展大背景的积极探索。双减政策是国家对于教育格局的一次重大的调整，在整体的教学改革过程中，这无疑是一次非常大的挑战，遇到的困难也必然是相对较多，这也在所难免。但是双减政策背景之下，中学在开展教学的过程中，应该注重学生对于学习能力的培养，而并不仅仅着眼于学生对于知识的积累，在对于学生相对比较沉重的课业负担做出减法的操作之后，要如何促进学生全面发展和保障学生健康成长，这些都是学校和家庭都要共同努力的一个重要方向。

一、双减政策背景之下中学在育人过程中所遇到的主要现状与挑战

家庭和学校如何应对好双减政策的背景的挑战，是必须要走协同育人的道路，但是如何去解决在双减政策背景之下所存在的问题，就是探索家校协同育人机制的关键所在。要实现家校协同育人，就必须要对不同的教育主体的职责和合作的空间进行探索，而这也是目前大多数的中学在育人过程中无法探索的一个重要问题。一些学校的家长认为，中学就是对中学生培育的全部主体，但是这显然是违背了学生成长的正常规律，让家长意识到自身的教育职责和能力范围，这些是中学在推动家校协同育人过程中必须要解决的问题。……