许清韵

（江苏省泰州医药高新区第一实验幼儿园，江苏泰州 225300）

引言

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，父母是孩子的第一任老师，其对孩子的身体发育、智力成长、情感培养、个性发展与价值观塑造均发挥着不可替代的作用。然而，家长对教育的重视程度与教育风格千差万别，导致家庭教育质量无法得到保证。这就需要幼儿教师主动介入，尝试与家长间搭建密切沟通的桥梁，在了解幼儿在家的情况的同时，给家长提出专业的教育建议。而家访工作正是密切家园联系、联通家园情感必不可少的途径。

一、新形势下幼儿家访工作开展的原则

（一）针对性原则

当下，幼儿教师负责的幼儿数量往往较多，在一学期内或学期开始前完成对所有幼儿的家访工作并不现实，这就需要教师坚持针对性原则，预先梳理、了解当下工作中最大的困难是什么（如部分幼儿的学习、生活能力严重不达标、家长与幼儿园之间普遍缺乏信任等），定向地开展家访工作，力求在有限的时间内，获取最有价值的信息，以化解当下最突出的矛盾[1]。

（二）技术性原则

在教育信息化时代，教育的特征发生了根本变化，教师的家访工作也应秉持技术性原则，积极使用各种技术手段优化家访工作的形式，使其更加高效，减轻教师的教育负担。不过，技术化家访工作不等于将家访完全放置到线上进行，实地考察可以使教师对幼儿的生活环境形成直观的认识，也意味着教师对这名幼儿成长的重视。……