庄 成

（江苏省苏州市吴江区绸都小学，江苏苏州 215228）

引言

人工智能是在20 世纪五六十年代提出的概念，发展至今，人工智能技术已经成为现代化产业中的重要组成部分，它改变了人们传统的生活和学习方式。而信息技术一直是推动社会不断发展变化的动力。在信息技术课堂上，教师在向学生渗透基础知识的同时，也应利用多种方式为学生引入人工智能技术的相关内容，让学生基于对信息技术知识的学习，了解当前社会的发展趋势，以及人工智能技术的应用优势和价值，从而在充满趣味性和个性的课堂中激发学习兴趣。

一、使用人工智能，激发学习兴趣

导入环节是将学生从课下的娱乐状态转移到课上学习状态的关键性环节，也是每节课的开始环节。相较于传统的复习导入、问题导入等方式，教师使用生活中应用人工智能技术的场景进行导入，能使学生产生共鸣，从而调动学生课堂学习的积极性。因此，为了在课堂教学一开始就吸引学生的注意力，让学生对信息技术知识产生极大的兴趣，教师不妨利用人工智能中的图像识别、语音识别等内容进行导入设计[1]。

以“信息与信息技术”这一课的教学为例，在导入环节，教师可以先以播放视频的方式向学生展示生活中人们使用脸部识别技术结账、过门禁的场景，让学生通过视频中的内容联想自己的实际生活，认识到信息技术已经深入生活中，让生活和学习变得更加快捷和方便。……