张 彪

（安徽省阜阳市颍州区苗桥小学，安徽阜阳 236000）

引言

所谓智慧课堂，不仅可以将其理解为一种基于创新性理念的教学模式，还可以将其理解为一种基于创新性理念的教学思维。随着新课程改革的不断深入，智慧课堂教学深受学校的重视与关注，在小学数学教学中应用广泛，并取得了一定的教学成果。教学实践表明，在高效的智慧课堂教学中，学生可以显著提升学习效率。同时，智慧课堂对教师专业技能的提升也具有重要意义。

一、构建小学数学智慧课堂的意义

智慧课堂的构建符合小学生的发展规律与认知特征，能够在灵活、生动的教学过程中激发学生的学习兴趣与求知欲望，增强其创新积极性与思维活力，促进其知识理解能力不断提高。此外，在智慧课堂中，学生可以感受到数学学习的快乐，真正实现快乐学习的目的，有效消除对数学学习的抵触情绪。与传统课堂相比，智慧课堂可以充分凸显学生的课堂主体地位，并促进学生数学学习能力的不断提高[1]。

二、构建小学数学智慧课堂的策略

（一）在开放性思维培养中构建智慧课堂

现代教育提倡创新教育，注重培养学生的创造性思维与开放性思维。传统教学往往容易禁锢学生的思维发展，不利于学生思维灵活性的提高。在数学学习中，多角度思考问题十分重要。但受传统学习思维影响，很多学生往往受定向思维的影响，不能多角度思考问题，未能有效形成逆向思维。……