申慧敏

（江苏省泰州市海军小学，江苏泰州 225321）

引言

通过对小学生的写作现状进行分析可以发现，大多数学生惧怕写作，而这样的畏难和抵触心理导致其写作水平不高[1]。出现这一情况的一个重要原因，就是教师采用的写作训练方法不够合理，没有真正意义上激发学生的写作兴趣和促进学生语言综合能力的发展。体验式写作教学强调把英语写作当作一个系统过程，让学生成为整个过程中的体验者和参与者，主动参与各个写作环节，加强与教师的互动，在增强写作体验的过程中增长写作动力，提高整体创作水平。

一、小学英语体验式写作的意义

结合对体验哲学的认知可知，感知是人类通过身体、大脑和客观世界互动的结果，并且利用体验的方式逐步固定，这样的感知并不是以符号为基础的[2]。当然，思维及推理也以体验为基础，而不是以符号运算为基础的。语言实践活动从本质上说就是语言认知活动，所以在语言教学中，教师应恰当利用体验哲学观点开展教学活动，掌握创新性教育理念。体验式英语写作是基于体验式学习形成的一种融合现代信息技术的教学模式，其以体验为中心，以学生主体参与为重点，把体验活动和写作活动结合起来，能够为学生的综合素质发展提供良好保障。为了改变学生写作兴趣不足和写作质量较低的情况，教师可以把体验式写作方法应用到日常教学中，改变学生传统的写作学习模式，尊重学生的体验成果。……