赵 菲

(江苏省常州市金坛第一中学 江苏 常州 213000)

在高中数学学习教学阶段，由于学生的升学压力以及课业负担较重，对于高中数学学习的兴趣较低。并且由于学生间的个体差异很大，所以导致学习能力有所不同。导致教师的教学目标很难适应全体同学进行能力的提高，因此，需要教师通过不断的探索与创新，转变教学观念，将分层教学融入到课堂当中。从而提高学生的数学核心素养能力，有利于构建高效的数学教学课堂。

1.高中数学分层教学的重要意义

数学学科随着年级的升高会不断的对学生数学思维能力要求逐渐提高，而在高中教学阶段，通过分层教学对学生的数学学习能力有着很好的促进作用。首先，在分层教学过程当中，充分体现了因材施教的教学理念，教师可以根据学生的具体学习需求以及学习情况对教学目标进行及时的调整。这样不仅有利于及时发现学生学习中的不足之处，同时也有利于构建高效的数学课堂，其次，通过分层教学的充分渗透有利于提高学生自主学习能力，通过不同层次学生的独立学习从而提高其数学思维能力，并且可以主动的参与到课堂教学当中，有利于活跃课堂氛围，激发学生的数学学习兴趣。最后，通过不同层次学生的分层教学，可以让学生与教师通过及时的沟通与交流，从而增强师生间的情感。

2.基于核心素养下高中数学分层教学的具体策略

2.1 转变教学观念，提高学生数学语言能力。……