黄盈盈

(福建省晋江市东石中心小学 福建 晋江 362200)

数形结合是当下数学教学当中的常用思想，主要是在数学关系上将代数与几何进行巧妙地结合，让学生在解题思路上茅塞顿开，对于解决比较抽象的习题起着重大的辅助作用。通过数形结合，将一些图像问题和数字问题进行相互转换，可以让一些复杂的公式变得简单化，并且还能够打通学生的解题思路，为教师研究数学问题开辟新天地。教师在小学数学的教学当中利用数形结合的思想，能够培养学生自主学习的能力，并且通过解题思路开拓学生的思维。

1.数形结合思想有利于激发学生的学习兴趣

小学阶段想要让学生更好的进行数学学习，首要的任务就是培养学生对数学的兴趣，只有产生兴趣，学生才能够在积极的条件下，对数学知识点进行探讨。教师在教学中采用数形结合思想，让学生感受到数学知识的趣味性，进而激发学生的学习兴趣，在提高学生数学成绩的基础上，培养学生的自主学习能力。[1]例如：学生在学习《长方体和正方体》这一单元的内容时，教师可以借助多媒体，在网络上寻找一些长方体和正方体拼凑出来的有趣图形，如小区车、小房子等等，教师在课程开始时，首先带大家认识长方体和正方体，随后播放图片，并且进行提问：谁能够数出来图形当中有几个正方体？学生在看到新鲜图形时，立马被吸引到课堂教学中，并且展开激烈的讨论，这样一个简单地图形就能够激发学生的学习兴趣，让学生从被动的接受知识变为主动的学习知识，教学效率肯定也会有质的提升。……