张永刚 郭耿阳 胡永泉 广州市天河外国语学校

当前“唯分数论”“唯升学论”困扰着我们的教育，科技的飞速进步机械化的快速发展，使得体育锻炼的价值日益凸显。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出，要树立健康第一的理念，帮助学生在体育锻炼中，享受乐趣、增强体质，健全人格，锤炼意志，这为新时代校园足球改革发展指明了方向，提供了根本遵循[1]。KDL的课程理念的出现为我们搭建了校园足球改革的桥梁。KDL是英文Know、Do、Love的缩写，其体育与健康课程目标为“知之、行之、乐之”，其课程理念注重知、情、意、行。在KDL课程理念的指导下挖掘校园足球的育人价值，对推进校园足球改革有着重要意义！

一、KDL课程理念下中学校园足球育人价值

KDL课程理念的首要特点是“Know it”，“知之”，这就要求我们对校园足球有全面地了解，所以KDL理念下中学校园足球的育人价值，是对足球育人价值的广泛挖掘、全面概括，要为“行之”“乐之”做好铺垫，又要突出重点。

（一）足球育人，强健身体

中学时代正值身体发育的“黄金期”，体育锻炼必不可少。KDL课程理念重视学生运动能力的发展，足球赛场上比耐力，比速度，有鱼跃，有横扑，有合理冲撞与对抗，几乎集合了人类所有运动的特点。作为世界第一大运动，足球健身功能是不言而喻的，中学生参与足球运动，对提高其身体耐力、协调性、灵敏性、柔韧性都有很大帮助。

（二）足球载体，规则育人

足球运动有着完备的竞赛规则及被普遍接受的足球常识，足球运动过程中，不但可以强身健体，还可以培养中学生的规则意识。……