许敏燕

(浙江省诸暨市实验小学教育集团庆同小学 浙江 诸暨 311800)

《让谁先吃好呢？》是一个幽默生动，结尾出人意料的绘本故事，将枯燥乏味的“排序”生动有趣地蕴藏在美妙的故事里，并将绘本故事与数学知识、生活经验完美地结合起来。小动物长颈鹿、鳄鱼、犀牛、小猴子、小兔子、毛毛虫为了吃到大桃子，纷纷按照自己的长处进行排序。从个子的高矮、体重的轻重、嘴巴的大小、耳朵的长短、尾巴的长短进行正向、逆向的排序，最后，小毛毛虫以最矮、最轻、最小、最短获得了全部的第一名，并最先吃到了大桃子。

1.齐读封面，激发阅读兴趣

封面的阅读，是对整个绘本故事有个大概的了解，封面上往往会出现故事的主人公或主要情节，通过对封面的阅读，是激发孩子们阅读的兴趣和欲望。因此在教学起始，设计了以下两个问题：

(1)孩子们，今天我们一起来阅读一本数学绘本——《让谁先吃好呢？》。在书的封面上，你看到了什么？动物们都在干什么呢？

(2)请你猜一猜为什么毛毛虫先吃到了桃子呢？

2.初读绘本，体验阅读乐趣

请孩子们自主阅读绘本，初步感知和了解故事内容。因为阅读基础的差异，不同层次的孩子所收获的信息量也不同，兴趣点也会不一样。但只要是能够独立的阅读，不管是只读图，还是既读图又读文字，都是好的。因此，课一开始试着留给每一位孩子自主阅读的空间和时间。

2.1 同桌一起阅读绘本。听清楚要求，先请同桌两位小朋友一起看绘本，从第一页看到最后一页，想一想你看懂什么？……