邓小薇

(四川省泸州市纳溪区打古镇中心幼儿园 四川 泸州 646000)

科学组织幼儿进行游戏，帮助幼儿学会分辨事物之间的差异，能够开发智力。幼儿在发展过程中离不开游戏，在游戏过程中，可以锻炼幼儿运动与协调能力，幼儿学会探索，思考，然后独立解决问题。幼儿可以在游戏中表达自己的实际感受和想法，激发创造和想象，带动积极向上的情绪。虽然游戏对幼儿的积极影响十分显著，但在实际操作中，还存在一些问题有待解决。

1.幼儿园教学游戏中存在的问题

场地作为组织幼儿进行活动的重要因素，能够对幼儿游戏的发展产生影响，还会影响幼儿身心健康发展。在游戏化语言运用的情境中，幼儿主体地位缺失，虽然游戏形式丰富，但趣味性不足，游戏活动准备不充分，缺乏应变能力。教师对教学游戏价值认识不足，教师设计的教学游戏水平有限，缺乏教学反思意识。一些幼儿教师在语言教学过程中只是为了做游戏而做游戏，而不是将游戏作为传授知识的一种方式。幼儿对教师准备的课堂游戏不感兴趣的时候，容易违反纪律，教师如果过多的强调纪律，就失去了游戏教学的意义，影响语言教学的顺利进行。

2.幼儿园语言教学中游戏运用对策分析

传统模式教学总是习惯用小学化的方式来进行幼儿教学，这不符合幼儿阶段的身心发育，也起不到教学效果。所以幼儿教学使用游戏化教学，但是游戏化教学有很多问题，针对这些问题，应用以下对策和分析。……