李 露

(江苏省仪征市真州镇中心幼儿园 江苏 仪征 211400)

[1]幼儿园是幼儿一日生活的重要场所，教育形式不应过于单调统一，应与时俱进，呈现多元化发展模式，满足幼儿的兴趣点及社会需要。是以，通过对城乡3所幼儿园社会实践教育活动的开展情况做了研究，研究显示，情况不容乐观，依然存在问题。

1.当前幼儿园社会实践活动存在的问题

1.1 组织次数越来越多，但形式过于单一。一般的社会实践活动大多分为两种，其一，带领幼儿走出幼儿园，去实地观察，例如：参观菜市场，超市，消防中队等等；其二，将幼儿需要了解的资源带进幼儿园，例如：开展家长助教活动，利用家长不同的社会职业，丰富幼儿的社会资源，如：警察，医生，消防员等等。幼儿接触到资源确实很多，家长们也都很支持这一项活动，但是大多数都是通过集体讲述的形式来接收，并且整个社会实践活动过程缺乏整合性和连续性，并没有与幼儿实际的需求相契合，呈现出的是一个个地单独教学活动，而不是一个完整的教学活动链。

1.2 组织内容多元化。我国的传统节日有很多，很多老师都抓住这个有效的教育资源，大力开展社会实践活动，让幼儿通过社会实践活动感知我国传统文化的博大精深。例如：“九九重阳节”孩子们给爷爷奶奶表演精彩节目，制作爱心贺卡，帮爷爷奶奶捶背、洗脚，将自己的一份心意传达；国庆到来之际，各班教师开展“祖国妈妈，我爱你”系列主题活动，孩子们通过画笔在纸上描绘出对祖国妈妈的热爱和祝福，将主题活动与教学活动相结合，既锻炼了孩子们的动手能力，也在活动中增强了孩子们的爱国之情；……