潘玲娣

(浙江省杭州市萧山区德艺娃幼儿园 浙江 杭州 311200)

1.游戏助读，激发兴趣

幼儿阶段的阅读通常是以图为主的，通过图文并茂的图书、画报、卡片等阅读形式，将儿歌、谜语、童话故事、良好习惯、生活故事、科学故事等题材以儿童喜闻乐见的形式渗透其中，让幼儿在充满着对阅读内容的好奇心和求知欲的基础上，引导幼儿展开丰富的阅读实践。事实上，相当一部分幼儿的阅读兴趣集中在那些故事性强、情节生动有趣、色彩鲜艳的图书上，这些故事内容不但有效地拓展了幼儿的视野，激发了幼儿的阅读兴趣，同时有效地培养了幼儿的想象思维，让幼儿在积极的阅读过程中，充满对阅读对象的想象和幻想，同时幼儿在阅读过程中，往往会将自己想象成故事中的主人公，并试着向故事中的主人公学习、模仿主人公的行为、动作、习惯等。因此，在幼儿阅读实践中，结合有效地角色游戏的开展，让幼儿切实地进入到角色所处的情境中，去感受角色主人公的思想和心理，在对故事情境的真实体验过程中，有效地丰富幼儿的思维、发展幼儿的想象力和创造力，使幼儿在对阅读内容的丰富体验中，有效地激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的阅读兴趣的有效培养。

2.游戏促行，积极体验

在幼儿教学实践中，建构游戏是幼儿非常感兴趣的一种游戏类型，孩子们在游戏的过程中，满足自己的日常活动的要求，产生愉悦的游戏体验心理，在游戏的过……